VIERNES 03 DE ABRIL. EL REPORTAJE

LECTURA

● Observamos o escuchamos un reportaje en un medio de

comunicación.

● Leamos la página 91 y subrayamos lo más importante.

● Realizamos un esquema mental sobre la definición del reportaje y cinco de sus características en el cuaderno.

● Estructura del reportaje

Ver el video

● Leamos la página 92 y conversamos sobre lo que comprendimos.

● Para observar un reportaje, podemos acceder al siguiente

enlace:

Realiza las actividades 6 y 8 de la página 93 del texto.

JUEVES 02 DE ABRIL DIARIO PERSONAL

DIARIO PERSONAL

1. Reciclar hojas limpias de cuadernos antiguos
2. Elaborar un cuaderno o una carpeta
3. Colocar una pasta con material reciclado, ser creativos
4. Realizar una carátula
5. Empezar el día de hoy jueves 02 de Abril del 2020
6. Escribir párrafos descriptivos con las actividades que realiza cada día, solo y con la familia, de manera cronológica con detalles mientras dure la cuarentena.

7. Una carilla diaria.
8. Puede decorar al gusto.

Ejemplo.
Jueves 02 de Abril del 2020

Hoy es el décimo octavo día del decreto del Gobierno ecuatoriano "Quédate en casa" una campaña promovida por las autoridades sanitarias, en la cual recomiendan a los ciudadanos permanecer en sus viviendas para evitar la propagación del virus Covid_19, al inicio no le dí tanta importancia, pero mientras ha transcurrido los días estoy comprendiendo muchas cosas, como valorar la libertad de salir y socializar con la familia, amigos, docentes, empezar a cambiar nuestro estilo de vida, tomar nueva decisiones para trabajar en equipo, organizarse en el hogar para que se convierta en días rutinarios a continuación voy a describir las actividades que realizo desde que me levanto.

          Me levanté a las 7H30 con el cariñoso llamado de mi madre, me lavé bién las manos durante 30 segundos para sentarme a desayunar un rico batido...........
..........................................................
          A las 8H30..................

MIÉRCOLES 01 DE ABRIL PREPARAMOS UN NOTICIERO RADIAL

1. Mirar el vídeo

Pasar al cuaderno solo lo que está en este material no lo del texto

PREPARAR EL NOTICIERO RADIAL  (Adaptaciones Pág. 58 y 59)

Para desarrollar expresión oral vamos a preparar un noticiero radial, para ello es necesario recordar los aspectos que debemos tomar en cuenta el tema preparémonos para una exposición oral, tratado en el  tercer parcial. Revisar por favor.

1. Leemos varias veces la noticia que escribimos
2. Repasamos frente al espejo la narración de la noticia que redactamos.
3. Corregimos movimientos de cuerpo, manos y gestos, pronunciación, tono de voz, varia veces
4. Narrar la noticia a sus padres, familia, etc.

5. Ejecutar el noticiero radial 



1. Con ayuda de un adulto grabar con el celular su narración.

. La grabación de la noticia la recibiré cuando reanudemos a clases en una flash.

DEBER:  Vídeo con su grabación de la noticia. Sobre un punto para la evaluación del cuarto parcial.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL NOTICIERO RADIAL

Alumno……………………………..Curso……..Paralelo………..

CRITERIO	INDICADORES	PUNTAJE
		VALOR	NOTA
PRESENTACIÓN:	Presenta su radio, locutor, etc.	2
TONO DE VOZ	Habla con naturalidad de manera clara y pausada, en un volumen de voz adecuado	2
USO DEL LENGUAJE CORPORAL:	Movimiento de manos, cuerpo, gestos es natural	2
DOMINIO DEL TEMA:	Narra la noticia completa.	2
USO DEL LENGUAJE:	Pronuncia bien las palabras de tal modo que sus oyentes pueden escuchar	2
	TOTAL	10 Ptos.

MARTES 31 DE MARZO NOTICIAS EN LA RADIO

NOTICIAS EN LA RADIO

1.Observar las ilustraciones de la página 56

 Pasar al cuaderno

2.Realizar las actividades de las páginas 56

2.1. ¿Cuál es tu medio de comunicación favorito?

....................................................................................................... 

 ¿Por qué?......................................................................................

2.2. Es importante para ti mantenerte informado sobre lo que 

pasa en el mundo?

.......................................................................................................

2.3. ¿Estar informados es una ventaja o una desventaja?

.......................................................................................................

2.4.¿Qué acontecimientos de tu colegio, barrio o comunidad te 

parece que se podrían dar a conocer en un noticiero radial?

.......................................................................................................

3. Escuchar un noticiero radial

3.1. Tomo nota de los titulares de las noticias.

.......................................................................................................

.......................................................................................................

3.2. Identifique y escriba las secciones que mencionaron en el noticiero.
.......................................................................................................
.......................................................................................................
4. Escuche con atención cómo se expresan los locutores y escriba sus observaciones:
4.1. ¿Utilizan algún tono en especial en cierto tipo de noticias?
.......................................................................................................
.......................................................................................................
4.2. ¿Pronuncian las palabras con claridad?
.......................................................................................................
.......................................................................................................
4.3. ¿Hablan de manera rápida o lenta? 
.......................................................................................................

.......................................................................................................
4.4. ¿Utilizan muletillas (o sea…, este…, pues…)? 
.......................................................................................................

.......................................................................................................
4.5. ¿Utilizan términos cotidianos o palabras complicadas? 
.......................................................................................................

.......................................................................................................
5. Identifico quiénes cumplen los siguientes roles en el noticiero y cómo lo hacen:

Reportero: 
.......................................................................................................
Locutor: 
.......................................................................................................
Entrevistador: 
.......................................................................................................
Corresponsal: 
.......................................................................................................

LUNES 30 DE MARZO

1. Publicación de la noticia.  
- La noticia debe ser actual.
- No debe ser copia.
- Debe estar redactada con sus palabras.
- Revise que su ortografía sea correcta
- Al regreso a clases calificaré en base a la siguiente rúbrica.

2. Luego de la publicación de la noticia que usted escribió en el cuaderno, pasar la rúbrica de evaluación de escribir una noticia.
3. Este trabajo equivale a un punto para la evaluación del parcial Nº 4, por lo tanto esfuércese para que tenga  un punto asegurado.

VIERNES 27 DE MARZO. REVISIÓN Y EDICIÓN

3. REVISIÓN Y EDICIÓN

SEGUNDO BORRADOR

Leemos y releemos para realizar las correcciones que cree necesarias: Oraciones, conectores, ortografía, signos de puntuación, etc.

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4. PUBLICACIÓN

1. Escribir la noticia en Word, trate que su publicación se semeje a la de un periódico.

Recuerde que deben crear un periódico por grupos con las noticias que usted escribió.

2. Pegar en el cuaderno 

3. Guardar el archivo de word con su noticia.

Ejemplo.

JUEVES 26 DE MARZO. REDACCIÓN DE LA NOTICIA

2.   Redacción

Para redactar el primer borrador nos ayudamos del esquema realizado en la planificación.
La redacción lo realizará con sus palabras.

PRIMER BORRADOR

Redactar el primer borrador en base a la estructura de la noticia

Desarrollar el tema con objetividad.

Utilizar oraciones claras y completas

Evitar utilizar palabras repetidas.

Utilizar conectores para unir las oraciones

Título: …………………………………………………………………………………………………….

Subtítulo: ………………………………………………………………………………………………

Entrada o lead:

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………….

Cuerpo:

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

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………………………………………………………………………………………

MIÉRCOLES 25 De Marzo TAREA 3 ESCRIBIR UNA NOTICIA

1.      Planificación

Responder las preguntas de la actividad 6 Pág. 44

1.      ¿Qué vamos a escribir?

……………………………………………………………......................................................…………

2.      ¿Por qué vamos a escribir la noticia?

……………………………………………………………......................................................………….

3.      ¿Para quién vamos a escribir?

……………………………………………………………......................................................…………

4.      Sobre qué vamos a escribir.

……………………………………………………………......................................................…………

5.      ¿Qué diremos sobre el hecho?

……………………………………………………………......................................................…………

6. Investigar los hechos que nos servirán para redactar su noticia.

7. La información debe ser real organice en un mapa de ideas con las palabras claves que vaya a utilizar en su noticia.
8. Mirar el vídeo. Encontrará la explicación de todo el proceso de escribir "Una noticia". 

8. Escriba ideas generales de su noticia. Nos valemos del siguiente esquema 

          - Oraciones objetivas y cortas. 

MARTES 24 DE MARZO TAREA 2. LA ELIPSIS

 LA ELIPSIS

1.  Leo las siguientes oraciones y comparo las que están en la columna de la derecha con las que se encuentran en la columna de la izquierda.

2.  Conteste las siguientes interrogantes.

  ¿Cuál es la diferencia entre las oraciones?

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¿Qué elemento se elimina en las que están en la columna derecha?

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Los elementos eliminados pueden ser: sustantivos, verbos o frases completas.

                          
El fenómeno lingüístico observado en las oraciones de la columna derecha, del cuadro anterior, se llama “elipsis”

3. Definimos en qué consiste la elipsis y cuál es su función. Elaboramos una definición del concepto de elipsis.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.  Las siguientes oraciones tienen redundancias innecesarias. Elimino los elementos redundantes, sin que cambie el significado y de manera que las oraciones que resultan sean comprensibles. 

5. Escribo en mi cuaderno las oraciones modificadas.

•Marcela se rebela sin necesidad y Carlos también se rebela sin necesidad.

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•Ecuador es un país con maravillosas riquezas naturales, pero los habitantes del Ecuador aún no son conscientes de cómo pueden cuidarlas.

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•La investigación es necesaria para el desarrollo del país, también puede llegar a ser una fuente de riqueza para el país.

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•Los cuentos de Jorge Dávila Vázquez son los mejores cuentos que he leído en los últimos meses.

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•Si deseas ayuda, yo te ayudo.

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6. Ingresar al link y jugar varias veces.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/11094-quiz_de_elipsis_y_sustitucion.html

LUNES 23 DE MARZO. TAREA 1 EJERCICIOS DE APLICACIÓN CONECTORES.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Copiar en el cuaderno el cuadro de la página 46

Realizar el ejercicio de aplicación de los conectores causales orden 12 y 13. 2. Completo en mi cuaderno las siguientes oraciones utilizando los conectores causales de esta lista. Luego, las reviso y corrijo con ayuda de mi representante ·         Le premiaron (Le premiaron (………………………….) por su buen desempeño deportivo. ·         Ayer no vine a clases (………………………….) estuve enferma. ·         (………………………….) las fiestas del colegio, prepararemos un acto especial. ·         Me despido (¿?) tengo que estudiar. ·         Iremos de vacaciones a Esmeraldas (………………………….) mis tíos viven allí. ·         El aeropuerto está cerrado (………………………….) cayó una fuerte lluvia.) por su buen desempeño deportivo. ·         Ayer no vine a clases (………………………….) estuve enferma. ·         (………………………….) las fiestas del colegio, prepararemos un acto especial. ·         Me despido (………………………….) tengo que estudiar. ·         Iremos de vacaciones a Esmeraldas (………………………….) mis tíos viven allí. ·         El aeropuerto está cerrado (………………………….) cayó una fuerte lluvia. 3. Formo nuevas oraciones uniendo las frases con los conectores que están entre paréntesis. Tomo en cuenta que a veces hay que hacer algún cambio en la redacción o en el orden de las frases. •Nadie quería ir a la playa. Me fui sola. (por lo tanto) ---------------------------------------------------------------------------------------- •No están de apuro. Quédense un rato más. (ya que) ---------------------------------------------------------------------------------------- •Esteban es muy estudioso. Tiene muy buenas notas. (porque) ---------------------------------------------------------------------------------------- •Vamos a salir de excursión. A todos nos gusta la naturaleza. (pues) ----------------------------------------------------------------------------------------